新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的滄州幼兒師范高等�？茖W校動漫制作技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年滄州幼兒師范高等專科學校動漫制作技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、滄州幼兒師范高等�？茖W校動漫制作技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年滄州幼兒師范高等�？茖W校招生辦官方公布的動漫制作技術專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道滄州幼兒師范高等�？茖W校動漫制作技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在河北省份2019年的滄州幼兒師范高等�？茖W校動漫制作技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是161分，對應的最低錄取位次在161406名；

二、滄州幼兒師范高等�？茖W校動漫制作技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(校企合作，企業(yè)另收培養(yǎng)費)動漫制作技術專業(yè)	2019	河北	文科	-	161	161406
2	(校企合作，企業(yè)另收培養(yǎng)費)動漫制作技術專業(yè)	2019	河北	理科	-	-	-

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三、滄州幼兒師范高等�？茖W校師資和院系介紹

　滄州幼兒師范高等�？茖W校是經(jīng)河北省人民政府批準成立、教育部備案的公辦全日制普通高等學校，實施�？茖哟谓逃�。她是一所富有光榮革命傳統(tǒng)的歷史名校，其前身為1925年9月建校的“直隸省立第九師范學�！�；新中國成立后，更名為“河北泊頭師范學�！�；2000年7月，更名為滄州師范�？茖W校泊頭分校，開始招收全日制�？粕�，舉辦大學�？平逃�；2009年4月，升格改建為泊頭職業(yè)學院；2021年5月，更名為“滄州幼兒師范高等�？茖W�！�。建校九十六年來，學校文化薪火相傳，形成了良好的校風、教風、學風，為河北省乃至全國培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為民族解放、新中國誕生以及建設事業(yè)做出了令人矚目的貢獻，被譽為“津南革命的策源地”、“滄州黃埔”。　　學校座落于素有“中國鑄造名城”、“汽車模具之鄉(xiāng)”、“中國鴨梨第一鄉(xiāng)”之稱的泊頭市，東臨渤海，北依京津，交通便利，古老的大運河穿城而過。學校占地571畝，建筑面積17.6萬平米，固定資產(chǎn)總值2.6億元。主校區(qū)位于泊頭市中心解放西路150號，建有4棟教學樓、4棟實訓樓、9棟學生公寓、4座學生餐廳、辦公樓、圖書館、高標準體育場等。校園環(huán)境優(yōu)美，綠化率達40%以上，綠樹蔥蘢，芳草含碧，百花飄香，亭臺樓閣掩映其間，被河北省政府命名為花園式學校、省級綠色學校，是興學育人的理想場所�！　�學校的辦學目標是以教育類專業(yè)為主導，以經(jīng)濟管理類、裝備制造類、藝術社會服務類專業(yè)為輔翼，立足滄州及渤海新區(qū)，面向全省，輻射環(huán)渤海區(qū)域，服務于京津冀一體化，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，堅持應用型、開放式、有特色、高水平的辦學定位，構建多元化人才培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術技能型人才，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支撐和人力資源保障。　　學�，F(xiàn)設小學教育系、學前教育系、藝術系、經(jīng)濟管理系等教學機構。開設有10個專業(yè)。其中，學前教育專業(yè)為省級骨干專業(yè)建設項目；模具設計與制造、物流管理、藝術設計為中央財政重點支持發(fā)展專業(yè)；財經(jīng)商貿(mào)大類大數(shù)據(jù)與會計、教育與體育大類學前教育2個專業(yè)教師教學團隊是省級職業(yè)教育專業(yè)教師教學創(chuàng)新團隊�！　�學校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工345人，專任教師273人，擁有高級職稱的教師80人，碩士以上學位122人，雙師素質(zhì)教師達60%。學校大力加強教師的培訓和培養(yǎng)，開展了“職教大講堂”、“職業(yè)教育論壇”、“青藍工程”、“青年教師教學技能大賽”，鍛造了一支“師德高尚、業(yè)務精湛、技能嫻熟、結構合理”的教師隊伍。　　學校圖書館為四層獨立建筑，面積2987㎡，館藏紙質(zhì)圖書43.8萬余冊，電子圖書數(shù)萬余冊，中外期刊600余種。學校精心營造溫馨優(yōu)雅的讀書環(huán)境、濃厚的書香氛圍，讓學生在書山奮力攀登，在學海自由徜徉，在書香校園文化的氛圍中快樂學習、健康成長�！　�學校堅持以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)“博學身正、業(yè)精技硬”的實用性教育人才為目標，堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合”的人才